春日東湖
◎成都市武侯區領創實驗學校六年級六班趙柳溪
凜冬已去，春日悄至。
從靜寂的大樓移步至東湖公園，清風中混合著湖水與草木的味道，輕拂臉頰。柳枝搖曳生姿，還未完全盛開的花兒，綻放著美艷，與那披絲巾拍照的阿姨作了呼應。
繼續往前走，湖邊有一個留著短發的女生在作畫。她嘴角含笑，右手握著畫筆，一旁是各色的水彩顏料。她似乎忘記帶水了，也就隨性地盛湖水蘸筆。不遠處的樹枝上，忽然飛來一只可愛的鳥兒。她睜大眼睛，拿起畫筆，寥寥幾筆，一只鳥兒的大致輪廓就活靈活現地出現在畫紙上。
大致景觀基本完成，細節再完善下就好了。她揚起嘴角，給筆補水，結果點重了，在邊上刮水。一不小心，水倒在畫上，顏色暈開了。她皺緊眉頭，用手拿起畫紙來。細節、邊緣都被染開了，沒想到，她的眉頭卻舒展開了，咧開了嘴。畫都被毀了，還能笑出來？我細細一看，原來，綠色、藍色、粉色等顏色暈染出的效果，別有一番趣味，不正是我們在尋找的 春天的印跡 嗎？
短發女生看向我，又在一團色彩中畫上了一個人。就是這樣！春天有的不只是色彩，還有人們的希望與夢想。
東湖公園的春天如同一幅畫，有艷麗多彩的色，還有美妙絕倫的景。但這些只是陪襯，重要的是人們對新一年的希望和夢想，以及帶上它們乘風而行。
評語 本文選擇春日東湖公園作為背景，通過一個簡單的畫畫場景，讓讀者感受到春天的清新與活力，并引出關于春天不只是有顏色與美景，更是有“人們的希望與夢想”這一主題。文中短發女生在畫作被破壞后的樂觀反應，也展示了一種積極向上的生活態度，富有教育意義。整篇文章語言優美，用詞考究，句式多變，讀起來朗朗上口，給人以美的享受。
（指導教師：成都市武侯區領創實驗學校梁鷗）
