加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）即將在2025年冬季推出一項(xiàng)前所未有的教學(xué)創(chuàng)新，一門專注于中世紀(jì)至17世紀(jì)文學(xué)的比較文學(xué)課程，其獨(dú)特之處在于，所有教材、作業(yè)及助教資料均源自人工智能的生成。
據(jù)悉，這項(xiàng)開創(chuàng)性的舉措得益于Kudu人工智能平臺(tái)的支持，該平臺(tái)由UCLA物理和天文學(xué)教授Alexander Kusenko創(chuàng)立。這門課程將成為UCLA人文學(xué)院首個(gè)采用Kudu開發(fā)教材的項(xiàng)目，標(biāo)志著人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的一次重要應(yīng)用。
為了打造這些獨(dú)特的教材，比較文學(xué)教授Zrinka Stahuljak向Kudu提供了她過往課程的豐富資料，包括詳細(xì)的筆記、精心制作的PowerPoint演示文稿以及YouTube教學(xué)視頻。盡管整個(gè)課程的創(chuàng)建過程可能需要三到四個(gè)月的時(shí)間，但UCLA強(qiáng)調(diào)，教授們所需投入的時(shí)間應(yīng)控制在20小時(shí)以內(nèi)，并由Kudu提供相應(yīng)的補(bǔ)償。
Stahuljak教授對這一創(chuàng)新表示高度認(rèn)可，她認(rèn)為，借助人工智能的幫助，她和她的助教能夠騰出更多寶貴的時(shí)間，專注于與學(xué)生的深入互動(dòng)，同時(shí)確保課程材料的一致性和高質(zhì)量。學(xué)生還可以通過Kudu平臺(tái)就教材內(nèi)容提出問題，而Kudu的回答將嚴(yán)格基于教授提供的資料，避免了網(wǎng)絡(luò)信息的干擾。
這一創(chuàng)新舉措不僅展示了UCLA在科技與教育融合方面的領(lǐng)先地位，也為未來教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們有理由相信，未來的教育將更加智能化、個(gè)性化，為學(xué)習(xí)者帶來更加豐富、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
