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    資訊在沃

    成外這位英語老師火了!刺激的上課點名讓40萬網友汗流浹背

       發布時間:2024-11-25 12:09 作者:趙磊

    “開火車了,請用一個形容詞形容人的性格,從字母A到Z?!?/p>

    課堂上龍老師一聲令下,學生們隨即一陣“哀嚎”。兩分鐘準備時間很快過去,有人自信應答,有人汗流浹背,學生時代被老師抽問的膽戰心驚在龍老師的課堂上無人幸免。這位來自成都外國語學校的初中英語老師,還把課堂上的“壓迫感”拍攝下來搬到了抖音,吸引了40多萬用戶的關注,網友在評論區留言“待在這個班我遲早會高血壓”。

    除了勾起學生時代的“痛苦回憶”,很多網友也留言點贊龍老師的學生們英語水平“這一個班都是學霸!”,還有很多網友煞有介事和他探討單詞發音、教學方法等等。從教二十多年的資深英語教師龍瑾,因其創新的英語教學方式、有趣的課堂、實用的英語學習干貨分享,近期被越來越多的網友關注。

    “精分英語老師”的學生時代

    因為一位老師愛上一門學科

    點開龍瑾的抖音主頁,他給自己貼上的標簽:精分英語老師一枚。很多人好奇他的年齡,他回答“今年15,明年12?!彼J為當老師就像當演員,不管上課之前開不開心,一進入課堂就要打滿雞血,想盡一切辦法讓學生們聽懂。

    除了每堂課的“保留節目”開火車,龍瑾的抖音主頁還有他講語法、單詞、易混詞等各類視頻分享。很難想象對英語和教學懷有著巨大熱情的他,小時候一點都不喜歡英語。

    事情的轉折發生在龍瑾上初一的夏天,新來的班主任剛從四川外國語大學畢業,也擔任英語任課老師。有一次為了應對英語課前作業,當時習慣用中文標注英文單詞發音的龍瑾愣是準備了一晚上,“想要證明自己的英語也還算OK”。誰曾想第二天課堂上, “班主任非常大聲表揚了我,在全班同學面前用了非常華麗的詞藻各種表揚我,說我一定能把英語學好。那一刻我決定,必須發奮圖強了!”

    班主任正向情緒反饋的教育方式,在那個夏天深深影響了少年,也在少年的心中埋下了一顆種子。在小鎮上學的龍瑾開始拼命學英語,在那個音像資料并不發達的年代,他唯一“模仿英文語音語調”的對象就是那位從川外畢業的英語老師。 英語老師打開了龍瑾學習英語的新世界大門,龍瑾甚至決定像他一樣報考川外、畢業后也當一名英語老師,“這就是老師的魅力所在”。

    順利從川外畢業后,龍瑾便入職了成都外國語學校初中部,但因家在重慶,兩頭跑的辛苦也不是沒有想過離開,但責任感告訴他不能半途拋下學生,于是選擇留下。中途想要提升一下自己,龍瑾又考入了西南交通大學攻讀MBA,拿到學歷后依然選擇了繼續留校任教,直到現在。

    情緒價值拉滿

    渾身都是戲其實時常備課到深夜

    二十多年前坐在小鎮中學課堂上的龍瑾,如今要面對的是一群千禧年后出生的學生。 如何跟上時代的節奏,不拘泥于傳統寓教于樂?自喻為“演員”的龍瑾談到了電影:“開頭5分鐘吸引注意力,愿意看下去;中間來一些新的刺激點,覺得有期待;最后幾分鐘再上一個高度,還會期待下一堂課。” 短視頻中那些有趣的游戲、小劇場等課堂設計,龍瑾坦言事實上每天可能都要備課到凌晨12點。

    課堂上渾身都是戲的“表演”,龍瑾形容自己“是一個敢在學生面前放下面子的人”。充分調動學生們學習積極性的同時,龍瑾希望學生們能告別“啞巴英語”,盡可能開口說英語。比如他可能會在每堂課上設計一個針對社會熱點話題的討論,鼓勵學生在提升英語學科水平的同時,強化辯證思考的能力。龍瑾希望課堂上教授的不僅僅是課本上某一個單元的知識點,還希望與同學們的探討交流中,拓展延伸教授更多的知識。

    初一夏天學生龍瑾曾經感受過的那份“莫大的鼓勵”,教師龍瑾決定把這份力量傳遞給更多學生。觀察到學生的進步,他會立刻拉滿情緒價值,哪怕主動與學生擊個掌、碰一碰拳頭,“就像是NBA賽場上的球員,小小的舉動就能讓他們開心一天?!倍硖幊啥纪鈬Z學校這樣的名校,成績佼佼者輩出,家長和學生的壓力也不言而喻。龍瑾曾經有帶過的學生因其他學科成績跟不上,每天都感覺煎熬,龍瑾告訴學生的父母“我可能沒辦法讓他成為最好的,但一定會讓他在英語上成為很自信的那個人?!?/p>

    在龍瑾看來,教育的意義是為了讓學生感受到學習的樂趣,有更好的學習狀態。除了學科教育,他還有一套對“正能量教育”的見解——“第一個是創造力,因為社會進步基于創造力;第二個是想象力,沒有想象力,無法與他人共情;第三個是包容的能力,同學們需要知道有容乃大,在學習別人優點的同時要包容別人的缺點;第四個是辯證的思維能力和獨立思考;第五個是讓自己快樂的能力,希望學生成為一個內心富足的人?!薄叭绻梢酝ㄟ^我的語言、個人性格、平時傳播的正能量,能夠讓學生成為自己真正想成為的人,我就覺得夠了。”

    把課堂拍成短視頻

    初心是為了圓支教的夢

    2018年,龍瑾開始陸陸續續將課堂內容拍攝成短視頻發到抖音上。談及緣由,他講到了曾經在成都SOS兒童村當志愿者的經歷,被當地的兒童生長環境和狀況深深觸動,在內心謀生了一個想去支教的念頭。

    而這個念頭一直未能實現,直到他的妻子問他“你不是一直想支教嗎?或許支教的方式有很多,如果把你的教學理念、你的開心能夠帶給更多人,甚至帶給更多的老師,或者帶給更多那個手機屏幕前的同學或者家長,是不是也是實現支教的一種方式?”

    妻子的話打動并啟發了龍瑾,說干就干,他開始支起手機拍視頻。

    有趣、有干貨的內容逐漸在短視頻平臺上激起了水花,“愛學英語,愛上課”的不再僅僅是坐在龍瑾課堂上的學生,單條視頻點贊超百萬。慢慢的有學生家長來咨詢他學習方法,有學生留言請教他解決學習困難,讓龍瑾印象最深的是有一名網友留言說:“我本來已經放棄了做一名老師,但看了龍老師的視頻,又重拾了成為老師的信念,希望能成為像他一樣的老師?!睆膩聿惶谝饩W絡上評價的龍瑾,看到這些正向反饋的評論私信備受鼓舞。

    除了學生和家長,還有很多一線教師前來咨詢探討教學方法,龍瑾也從不吝嗇于分享。他建立了一個粉絲群,有空就會在群里免費上傳分享自己的課件。

     
     
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