上海2025年1月5日 /美通社/ -- 在"樂樂箱困境兒童關愛計劃"（簡稱"樂樂箱計劃"）即將邁入第七年之際，樂高集團宣布了該項目的最新進展——截至2024年6月，"樂樂箱計劃"在全國范圍內累計捐贈了66,000套樂高®樂樂箱，培訓了13,000多名社區工作者和教師，惠及了超過130個城市的163萬名兒童。
"樂樂箱計劃"是樂高集團于2019年啟動的企業社會責任項目，旨在通過一整套玩樂和支持兒童全面發展的解決方案，為身處困境同時缺乏玩樂機會的兒童群體，提供在創意玩樂中學習和發展的機會。在項目實施過程中，"樂樂箱計劃"與不同的合作伙伴攜手，向身處不同地區的社區工作人員、志愿者以及鄉村幼兒園、學校的教師提供培訓，將高質量的玩樂體驗帶給更多缺乏玩樂的兒童。
"樂樂箱計劃"致力于為困境兒童提供"在玩樂中學習和發展"的機會
樂高集團中國區企業社會責任負責人顧靜秋表示："我們始終堅信，玩樂對兒童的成長與發展至關重要。通過'樂樂箱計劃'，我們與不同的合作伙伴攜手，將'在玩樂中學習和發展'的機會帶給不同環境下的困境兒童。同時我們也收獲了來自合作伙伴、社工與教師們的積極反饋，啟發更多人意識到了玩樂對兒童發展的重要性。未來，我們將繼續深入開展‘樂樂箱計劃’，支持困境兒童的全面發展，助力他們擁抱更美好的未來。"
從定向邀約到開放申請，賦能一線工作人員，讓規模化更有質量
目前，"樂樂箱計劃"已與南都公益基金會及篩選出的一線社會組織攜手，向他們提供以樂樂箱為核心工具的支持，并通過培訓的方式讓城市及鄉村的社會組織工作人員及核心志愿者了解"在玩樂中學習和發展"的理念和方法，從而幫助更多困境兒童在玩樂中發展各種重要技能，激發他們的創造力、想象力與學習能力等。經過多年發展，"樂樂箱計劃"足跡已經遍布全國，惠及了包括流動兒童、留守兒童、殘障兒童、心智障礙兒童、病患兒童等群體在內的大部分困境兒童群體。
不同環境下的困境兒童通過"樂樂箱計劃"學習和培養各種重要技能
此外，"樂樂箱計劃"也鼓勵合作機構根據自己的需求與特點，開發出適合自身所服務群體的內容，將樂樂箱作為具有開放媒介屬性的兒童服務公益工具，充分融合到已有服務當中。
甘肅涇川縣陽光義工協會就曾將樂樂箱應用到震后相關的平安小課堂項目中?；顒映私柚R類課件和家具防傾倒教具為孩子們講解地震這一自然災害外，還通過樂高積木主題拼搭，還原了災害第一現場并展示了如何固定家具，提升了他們應對風險的能力。志愿者在項目結束后分享道："學校老師和孩子們的反饋讓我覺得活動很有意義。通過平安小課堂這一形式，孩子們學會了應對災害的技能，而樂樂箱則讓孩子們在玩樂中消化了更多的知識。"
北京東隅兒童濟困服務中心總干事劉影表示："‘樂樂箱計劃'的開放性使得它能夠適應各種活動主題、教育需求和場景。無論是課堂上、社區活動中，還是特殊教育領域，樂樂箱都能靈活地輔助兒童在有趣的玩樂中學習新知識、培養新技能，挖掘無限潛能。"
從玩具到教學工具，培訓玩樂伙伴，開展多元玩樂活動
為了讓更多鄉村留守兒童也能夠通過創意玩樂獲得更好的成長和發展，樂高集團還與中國發展研究基金會等機構合作，為眾多欠發達地區的幼兒園及學校提供樂樂箱、開展面向鄉村教師的"玩樂伙伴培訓"等相關支持，將高質量的玩樂體驗覆蓋到了更廣泛的鄉村地區。
"玩樂伙伴培訓"以"在玩樂中學習和發展"為核心理念，通過理論講解、討論再結合玩樂實踐的方式，幫助教師深入理解"玩樂體驗的五大特征"和"全面發展的五大能力"，啟發他們設計和引導兒童邊玩樂邊學習的教學方式。
孩子們嘗試樂高®積木的不同玩法
北京師范大學教育學部教授李敏誼表示："‘玩樂伙伴培訓'為老師們提供了寶貴的指導，讓他們對玩樂有了更深入的了解。通過培訓，他們意識到積木不只是自由玩耍的工具，更是一種可以與孩子們互動的教學資源，能夠讓孩子們在玩樂中學習各種知識、鍛煉多種能力。這在極大程度上啟發了他們開展兒童服務的思路。我也看到有越來越多的老師主動將這套玩具應用到了更多的教學場景中。"
為更多兒童提供“在玩樂中學習和發展”的機會
作為一家以兒童為榜樣的公司，樂高集團致力于守護每一位孩子玩樂的權利。截至2024年6月，樂高集團已通過"樂樂箱困境兒童關愛計劃"、樂高盲文積木顆粒公益項目、為愛拼搭、小小創變家等多個企業社會責任項目，向超過470萬名中國兒童提供"在玩樂中學習和發展"的機會。
未來，樂高集團將繼續秉持"在玩樂中學習和發展"的核心理念，與各公益組織和機構攜手，在中國開展更多社會責任項目，以創意玩樂的力量啟迪和培養未來的建設者，激發他們的想象力與創造力，助力他們健康成長，成就更美好的未來。
